一人多い、、、

遅いけど原爆はこれ

快晴=原爆の投下地点の好条件?
雨=黒い雨
大人1人=ﾌｧｯﾄﾏﾝ
子供39人=広島と長崎の原爆の死者39万人
もう1人の子供=原爆ﾘﾄﾙﾎﾞｰｲ
...後味悪いね

てるてる坊主とかじゃなくて、人間の解剖実験してたってどう？

>>124

わかりやすぃ(^O^)

個人的な意見…

原爆説だったら被爆してるのはその学校だけじゃないだろうから､検察官が現場に出入りとかはまずないよね？てか原爆投下なんつったら､そこまで手がまわる状況ではないだろうと見た｡

てるてる坊主や解剖実験の件は､行方不明者がいないとかその辺で辻褄があわない｡

まあ完璧に辻褄が合う物語かどうかが論点だと思う……深く考えすぎ？

まあ遠まわしな比喩的な意味を含むものなら原爆説も有りかなと思うけど｡

辻褄と言えば、うちにも個人的な意見。

生徒も教師も即死するためには、それなりに部屋中にガスが充満してたはず。
ガスはもともと無臭だが、存在に気づかないと危険であるため、臭いが加えられている。あと、無色。
それに教師は気づかなかったのだろうか。
また爆発の寸前に現れた白はなんだったのだろうか。

その白が爆発の直後に現れたのだったら一つの仮説ができるのだが。

今気づきました。主さん、名前かぶってましたね;
すいません;

あと今気づいたこともうひとつ。
焼死体がひとつ多かった。他のクラスから行方不明者はでなかった。
ならば、ひとつ多かった焼死体は生徒ではなく、教師の方では？

あえて教師について触れてないのがひっかかります。
あと、どうして教師が亡くなったのかなどですが、それも白が爆発の直後であれば全て繋がります。

あくまで私の考えですが。

>>124を見た後に
>>1を見たらこんな考えになった

辺り一面が真っ白＝原爆の光(通称ピカ)
だとすれば、あえて『辺り一面が真っ白になった後で、大爆発が起きた』という書き方にも納得がいく

どうかな？

まずなんで理科の実験から原爆になるんだ？

>>130
確かに白の説明はできています。

ただ気になるのは、比喩的な話であるのか、普通の事件であるのかどちらかということです。

事件であるなら、原子爆弾なら、学校ひとつくらい破壊する威力があるし、放射能などで他のクラスの生徒にも被害がでてしまうのではないでしょうか？